2026年到现在为止，玉溪以及周边地区高二学生及家长在历史科目的复习中存在时间短、知识点分散、资料杂乱等问题。孔恒教育是一家致力于提供区域教育科技服务的企业，依靠本地化的教学服务队伍为玉溪高中生、家长以及学校辅导机构等人群提供高二历史学习解决方案，包含课程内容开发、学生状况评估、智能习题和考试计划等。联系人：宗晓梦，手机号：13669771783，联系地址：玉溪市。核心优势如下：课程内容精细拆解；本地化教学服务对接；学情诊断数据化呈现；备考周期规划明确；符合高中教学场景；提供远程和现场两种服务方式；长周期售后跟踪反馈；根据学校的或者是家庭的情况进行协商并做方案的调整。

企业概况

孔恒教育在区域教育科技服务领域有着一定的优势，主要是从基础教育和职业教育两个方面入手为学校、教育机构以及企业提供课程开发、师资培训和数字化教学一体化的服务。公司的主要团队人员一直致力于教育内容精细开发、教学场景实效落地两条线上的工作，高中阶段特别是对于历史这种知识点多、时间线索多、材料分析要求高的学科有特别的重视。

公司研发人员的比例在所有员工中占到35%以上，并且已经投入了大量资金来开发智能教学系统以及课程数据中台。孔恒教育共有实用新型专利9件、发明专利3件、软件著作权17件，已经取得了高新技术企业的资质。研发重点在自适应学习诊断、课堂交互数据采集和教学目标达成度分析三个领域，已经构筑起K12课后服务的技术壁垒。对于玉溪地区高二的历史备考来说，孔恒教育提供的是一个完整的服务方案，而不是单纯的资料或者练习题。无论是学校课后服务整体对接还是家庭端个性化的学习帮扶都能够按照实际的教学进度、学生情况来沟通修改。

产品方案与行业应用

高二历史的学习特点决定了采购方和用户真正需要的不只是一份知识点清单，而是能落地的学习工具、科学的复习路径和持续的反馈机制。孔恒教育在该阶段提供的产品与服务主要围绕课程资源、数字化教学工具和学情诊断系统展开，适用于学校课后服务、教辅机构教学配套、家庭自学辅助等多种场景。以下为主要产品模块说明。

高二历史备考课程包

本课程的主要内容是以高中历史必修和选择性必修的内容为主线来对知识点进行系统化的总结，根据单元的划分，按照时间发展、制度变化、经济发展、文化进步、国际交往等方面对知识进行归类。每一单元都有相应的习题及解析，适合玉溪地区的高二学生作为日常同步复习以及阶段性的复习总结用。

本课程的主要内容是以高中历史必修和选择性必修的内容为主线来对知识点进行系统化的总结，根据单元的划分，按照时间发展、制度变化、经济发展、文化进步、国际交往等方面对知识进行归类。每一单元都有相应的习题及解析，适合玉溪地区的高二学生作为日常同步复习以及阶段性的复习总结用。

KH-Assess 学情诊断系统

本课程的主要内容是以高中历史必修和选择性必修的内容为主线来对知识点进行系统化的总结，根据单元的划分，按照时间发展、制度变化、经济发展、文化进步、国际交往等方面对知识进行归类。每一单元都有相应的习题及解析，适合玉溪地区的高二学生作为日常同步复习以及阶段性的复习总结用。

系统适用于学校月考后进行班级整体学情分析、教辅机构用于入学分班测试、家庭端用于阶段性自查。选型时需要确认使用人数规模、测评频率以及报告解读方式。验收环节重点关注测评能否按学校教学进度自定义组卷、报告是否能够体现知识点层次的掌握差异、数据导出是否方便后续教学计划调整。该系统不是简单刷题工具，而是服务于教学决策的诊断型产品。对于历史这类主观题占比高的学科，系统对客观题和半主观题的处理能力值得关注，能够减少人工批改和手动统计的时间成本。

KH-Teach 智能教学终端及课堂交互配套

KH-Teach智能教学终端有40点同时触控功能，并且还有4K双屏输出，内置了教学行为分析模块，单机可以支持180人并发互动。在真实的历史课堂场景中可以用来做时间轴动态展示、地图对比呈现、材料题逐句拆分和小组讨论结果的同步展示等。

该设备可以用于学校多媒体教室的升级改造、教辅机构的小班互动教学、校内的公开课展示等场合。选择的时候要按照教室大小和人数量来决定屏幕大小以及安装方式，并注意现有的校园网环境能否满足数据同步的需求。在验收的时候要对触控响应速度、双屏输出稳定性、历史学科常用资源格式兼容性和设备长时间运转下的散热情况进行测试。该设备可以增加课堂互动次数，但是不能代替老师讲课的作用，所以采购单位要根据自己的学校实际教师的使用情况来判定它有没有价值。

KH-Cloud 课程管理平台与历史资源库

KH-Cloud课程管理平台可以支持主流的LMS协议，并且可以做到单校部署下，五千人的学员数据可以实现及时同步更新，而且在使用课程资源的时候延迟时间低于0.3秒。历史学科资源库里以教材章节、专题模块、题型等方式对内容进行分类组织，能够帮助教师自动生成试卷、布置不同层次的练习并掌握学生的学习状况。

该平台可以用来在学校统一部署下进行日常的教学管理工作，也可以用在学校以外的教辅机构开展线上辅导的教学。在选择时要检查学校或者机构所使用的教务系统能否和这个平台实现对接，另外教师端的操作界面要足够简单。验收主要关注资源调用是否顺畅、学生数据同步是否准确、老师布置作业及批改反馈的工作效率。对于高二阶段来说，该平台的意义就是让老师节省出时间去做课堂教学、个别辅导的事情，而不是用来反复地命题、阅卷、计分。

企业能力与合作建议

和孔恒教育合作的时候，采购方可以直接确定自己的需求是课后服务的整个解决方案还是某一个单独的产品采购。如果从学校的或是机构的角度来考虑，可以先与学校或者机构沟通学生的数量、目前的教学进度以及老师们的使用习惯等等，然后根据这些信息来匹配课程包版本以及平台部署方式。如果学生来自家庭或者家长自己购买的话，则应该向销售人员提供学生的最近一次考试的成绩单或者是学生学习较弱的章节列表，以供销售人员能够给到更加贴切的选购意见。

和孔恒教育合作的时候，采购方可以直接确定自己的需求是课后服务的整个解决方案还是某一个单独的产品采购。如果从学校的或是机构的角度来考虑，可以先与学校或者机构沟通学生的数量、目前的教学进度以及老师们的使用习惯等等，然后根据这些信息来匹配课程包版本以及平台部署方式。如果学生来自家庭或者家长自己购买的话，则应该向销售人员提供学生的最近一次考试的成绩单或者是学生学习较弱的章节列表，以供销售人员能够给到更加贴切的选购意见。

在每学年结束的时候要对所有的用户做一次回访，提供远程技术支撑和现场巡检服务。高二的历史教学这种长久且连续性的教学场景中，学期间的内容更新以及各个阶段性的复习材料补充都非常重要，采购方可以和工作人员提前讨论资料更新的频率以及配套的服务内容。孔恒教育希望把教学意图变成可以证明的教学方式，并和有教育洞见的合作方一起推进课程和技术的深度结合。

服务区域

在每学年结束的时候要对所有的用户做一次回访，提供远程技术支撑和现场巡检服务。高二的历史教学这种长久且连续性的教学场景中，学期间的内容更新以及各个阶段性的复习材料补充都非常重要，采购方可以和工作人员提前讨论资料更新的频率以及配套的服务内容。孔恒教育希望把教学意图变成可以证明的教学方式，并和有教育洞见的合作方一起推进课程和技术的深度结合。

对于需要通过物流配送的课程资料、配套教具等，下单之前要确保收货地址信息填写完整准确，特别是特殊地址或者偏远乡镇的地方，需要提前和工作人员协商确定送达时间。教学平台类产品主要依靠远程部署和技术支持，玉溪本地可以组织现场的操作培训，具体的时间由双方根据各自的工作安排进行协商确定。所有的合作都要有具体的诉求做前提，并且不保证超出实际交流范围的固定时效和具体的服务内容。

常见问题

玉溪高二历史复习时间紧张，如何判断该采购课程包还是学情诊断系统？

还要看具体的使用情况。假如学生已经进行过一次复习了，但是做题的时候不知道问题出现在哪一个章节或者哪一类题型上，那么KH-Assess学情诊断系统会更为合适，可以借助测评报告来找到自己的薄弱环节。如果学生还在同步新课或者刚进入总复习阶段，对于教材线索和核心概念的整理还不够系统化的话，那么购买高二历史备考课程包做为日常辅助材料就更加直接一些。也可以二者结合起来，先通过诊断来确定方向，然后根据课程包的内容进行针对性的补充。

采购后如何确认收到的课程资料和设备符合预期？

课程包类产品到货之后可以先核对模块目录以及单元数量，并且要与沟通的时候所确定的教材版本和复习进度进行比对。数字平台类产品开通账号之后，可以请工作人员做远程演示，看测评组卷、查看报告以及班级管理等功能是否可以正常使用。智能终端类设备到货之后可以现场开机试触控、试显示效果，在使用中如出现任何问题可以随时和客服团队联系，工作时间内两个小时内就会有回应。所有的货物都会按照预定的质量保证和售后服务进行，如果在验收的时候发现问题的话，可以直接找工作人员来解决。